Bibliografias

•  Arnaiz, P. (2000). Hacia una educación sin exclusión. En A. Miñambres y G. Jové (coords.), Atención a las necesidades educativas especiales: de la educación infantil a la universidad. (187-196). Ediciones de la Universidad de Lleida.
• Blanco, R. y Duck, C. (2010). Educación inclusiva en América Latina y el Caribe. Ediciones Universidad de Salamanca, (17), 37-55.
• Booth, T. (2000). Guía para la evaluación y mejora de la educación inclusiva. Consorcio Universitario para la Educación Inclusiva, 1-13.
• Booth, T. y Ainscow, M. (2002). Índice de Inclusión. Promoviendo el aprendizaje y la participación en las escuelas. Unesco, CSIE.
• Acosta Mendoza, C. (2022). La dislexia como reto para la educación inclusiva. Este estudio analiza cómo la dislexia puede ser abordada dentro del marco de la educación inclusiva, proponiendo adaptaciones y metodologías específicas.
• Universidad Politécnica Salesiana. (2017). Estrategias metodológicas para mejorar la disgrafía de los niños de educación inicial. Este documento presenta técnicas de aprendizaje y ejercicios de psicomotricidad para abordar la disgrafía en niños de educación inicial.
• Emerson, J. (2019). La solución a la discalculia. Este libro proporciona una guía detallada para padres y educadores sobre cómo identificar y abordar la discalculia en niños.
• Sotomayor Bricio, D. R. (2023). Estrategias de inclusión en estudiantes con déficit de atención (TDAH) y su impacto en el rendimiento escolar. Este artículo analiza la efectividad de las estrategias pedagógicas de inclusión en estudiantes con TDAH.PERILLA GRANADOS, J. S. A. (Comp.). 

      BIBLIOTECA VIRTUAL:

• La educación inclusiva: una estrategia de transformación social. ed. Bogotá: Universidad Sergio Arboleda Open Access, 2018. 294 p. Disponible en: https://elibro.net/es/ereader/itsqmet/212125?page=1. Consultado en: 04 Jun 2025